POLITIKA

Говорите правду - и вы будете оригинальны.

Советы для тех, кто устал учиться за ребенка

Советы для тех, кто устал учиться за ребёнка
Комментарии: 0
Фото: Мария ЛЕНЦ

Видеальном мире дети сами и спать укладываются, и уроки делают — но, увы, в реальности все не так. Большинству родителей школьников всё-таки приходится помогать им с домашним заданием. Чтобы не засиживаться с этим до утра, а ещё лучше — приучить ребёнка делать домашку самостоятельно, важно учитывать его особенности.

Как дела с вниманием?

  • Плохо концентрируется, легко отвлекается

Детей с такими проблемами все больше, синдром дефицита внимания и гиперактивности сегодня встречается чуть ли не у каждого пятого! Чтобы помочь ребёнку сконцентрироваться на задании, можно попробовать метод "орла и черепахи".

Представьте орла, который летит над городом: он видит общую схему улиц и основные точки, но детали от него ускользают. А черепаха, которая ползет внизу, видит больше подробностей, но полной картины у неё нет. Так вот, чтобы помочь ребёнку удержать фокус на задаче, надо дать ему и точку зрения орла, и точку зрения черепахи. Поэтому чередуем общее описание и частные детали.

Например, задали по окружающему миру прочитать про круговорот воды в природе — сперва изучаем теорию по учебнику. А потом переключаемся на конкретные примеры: вспоминаем, как быстро высохли лужи после недавнего дождя, и проговариваем, куда они делись, по пунктам.

  • Сосредоточен на задании

Обычно такие дети и сами справляются с домашкой — тут от родителей требуется разве что проверить ошибки. Но, увы, и у этих ребят есть свои проблемы. Часто они настолько погружаются в задания, что к вечеру чувствуют себя абсолютно измотанными! И перерывы не всегда помогают. Ребёнок может пить чай, но при этом мыслями оставаться в своём задании.

Можно давать таким детям небольшие упражнения на мелкую моторику. Или предложить порисовать второй рукой — правшам левой, левшам правой. Это позволит перезагрузиться и вернуться к заданиям со свежей головой.

  • Для обоих типов

Стоит попробовать делать уроки с таймером "по методу помидора" (раньше таймеры в США часто делались именно в виде помидора. — Авт.). Согласно автору этого метода период наибольшей эффективности для работы над какой-либо задачей составляет 25 минут. Так что заводим таймер: 25 минут на уроки, затем 5 минут на перерыв.

После четырёх таких "помидоров" младшеклассникам пора заканчивать с учебой на сегодня. А подросткам стоит как минимум взять большую паузу и полчасика отдохнуть.

Долго ли делает уроки?

  • Копуша

Если ребёнок подолгу сидит над тетрадками, надо сравнить "показания" с другими родителями в чате. Может быть, проблема в учителе, который задает слишком много на дом? Тогда стоит обсудить это с педагогом.

Другие дети справляются с домашкой быстрее? Тогда, возможно, ваше чадо не умеет распределять нагрузку по дням недели. Попробуйте научить ребёнка приёмам тайм-менеджмента, чтобы дозировать уроки по дням недели. И обязательно оставьте хотя бы один выходной!

Если же учителя не задают ничего сверх нормы, а ребёнок все равно засиживается за учебниками каждый день, возможно, он просто медлительный. Такая вот индивидуальная особенность. Тогда пытаться торопить ребёнка бесполезно! Это лишь создаст стрессовую ситуацию, и в детской голове будет сплошная каша. А делать с копушей уроки вместе в его темпе — стресс уже для родителей.

Единственный вариант — отправлять ребёнка садиться за уроки пораньше. И периодически посматривать, чтобы он совсем не улетал мыслями в облака.

Почаще обращайте внимание ребёнка на то, как течет время. Например, попросите засечь 7 минут, пока варятся спагетти. "У тебя есть 15 минут на сборы" и т. п. Пусть привыкает, что минуты складываются в часы, а часы — в сутки. И они не резиновые.

  • Торопыга

У детей, которые расправляются со всеми домашками за 10 — 15 минут, часто бывают ошибки из-за спешки. Не прочитал до конца задание, не перепроверил задачу — сделал ошибку в простейшем примере.

Часто такие дети настоящая головная боль! Все-то за ними надо перепроверять, иначе не вылезти из троек. Чтобы привить таким торопыжкам немного усидчивости, можно... пустить все на самотёк и позволить ребёнку совершить ошибки. Да, на какое-то время оценки просядут, зато он совершенно точно поймет, что это его зона ответственности и никто за него проверять уроки не будет.

ЕЩЕ ПРОБЛЕМА

А что если школьник тормозит?

Не все дети хорошо воспринимают информацию из учебника. Некоторые лучше усваивают её на слух, а другим нужны схемы и картинки. Чтобы помочь ребёнку лучше запомнить те или иные темы, можно использовать следующие приемы:

  • Весёлый диктант. Часто школьнику просто скучно запоминать орфографию и словарные слова. Чтобы добавить элемент игры, можно сочинить свой собственный забавный диктант с нужными словами.
  • Сказка с подробностями. Теорию и задачи из учебника некоторым проще запомнить, если дополнить их подробностями. Например, придумать вместе с ребёнком, что это за пункты А и Б и что именно везут поезда, которые туда идут.
  • Комиксы. Некоторые задания проще сделать, если нарисовать к ним поясняющие картинки и схемы. Например, изобразить тот самый бассейн и трубы, по которым течет вода. А рисование мини-иллюстраций поможет выучить стихотворение.

ВОПРОС — РЕБРОМ

Надо ли вообще делать с детьми домашку?

Светлана АЛЕКСАНДРОВА, детский психолог:

— Учитель может дать на дом совместное задание, включающее помощь взрослых — рассказать об истории семьи, например. Но обычные уроки даются именно ребёнку. И делать их он должен сам, а не мама-папа-бабушка!

Домашнее задание может показаться родителям сложным. Но родители ведь не сидели на уроках и не слышали объяснения учителя! Поэтому не всегда понимают логику домашнего задания и воспринимают его как странное и бестолковое.

Кроме того, домашнее задание и должно быть в меру сложным. Именно так и происходит развитие — ребёнок сталкивается с задачами, которые не умеет решать, и ищет способы справиться с ними. Не всегда правильные. Ошибки — это нормально. Ненормально, когда родители пытаются лишить ребёнка этой возможности и не дают ему совершить свои ошибки (забыть про уроки или неправильно решить пример).

По большому счету речь идёт о повышенной родительской тревожности. Взрослые беспокоятся, что, если они не сделают с ребёнком уроки, он скатится на тройки, не сдаст экзамены, не поступит в вуз, не сделает карьеры и будет несчастен всю свою оставшуюся жизнь. Но ребёнок не марионетка и не персонаж в компьютерной игре, которым можно, играя, прожить успешную и обеспеченную жизнь. Все, что должны сделать родители, — это помочь ему стать самостоятельным, научиться самому нести ответственность за свои действия..

Что же находится в сфере родительских возможностей? Мама с папой могут напомнить, что пора сделать домашнюю работу. Но если ребёнок не сделает её, он получит двойку, и это будет его ответственность. Взрослые могут подсказать пути решения сложной задачки, если ребёнок сам не справился и просит помощи. Можно проверить решенные примеры и написанное сочинение, отметить ошибки. Но лучше, если это будет делать специально обученный профессионал — учитель.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Как воспитывают детей в разных странах

Системы воспитания детей у разных народов отличаются как земля и небо из-за множества факторов – от менталитета и образа жизни до места на карте и климата.


Источник: “https://kp.ua/life/657264-sovety-dlia-tekh-kto-ustal-uchytsia-za-rebenka”